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普通高中課程標準試驗教科書.音樂教材

教材特色

1.    貼近社會與人文生活,引發學生的情感共鳴。                     
    針對高中生年齡特征、興趣愛好及生活經歷,聯系發生在學生周邊豐富多彩的、形式多樣的音樂生活,以最能引起學生共鳴并極具情緒感染力的音樂作品為切入點,使學生在聆聽與體驗中產生情感共鳴,在感受和聯想中,引發對音樂進行深入探究的內在沖動,避免從理論到理論的硬性灌輸以及從技能到技能的機械傳授。力求突出情感與學科知識、情感與音樂生活、情感與親身體驗互動的特點。
2.    注重聽覺與藝術實踐的體驗,積分學生的學習興趣。
    尊重音樂專業的自身規律和教學特點,從聽覺感知人手,始終把聽賞、體驗、審美、感悟等作為各模塊教學的首要環節并貫穿于全過程,始終把只是與技能的學習及訓練和藝術的實踐與活動緊密結合,力求突出從聽覺感知開始促動其求知和認識的興趣,從親身實踐切入引發其欲動和能動的愛好,從啟發探究著手激活其渴求和鉆研的沖動的特點。
3.    體現知識與技能的多樣性,滿足不同學生的學習需求。
    在堅持面向全體學生的基礎,兼顧已有一定音樂特長或有志于從事音樂工作的部分學生,盡量賦予教科書以較大的知識和技能的容量及較大的教授空間,使教師和學生均有充分的思考與探究、取舍與選擇的自由度,力求突出滿足不同教學層面及不同學生興趣愛好與發展的多樣化需求的特點。
4.    注重創造性思維的培養,促使音樂與其他學科間思維態勢和發展趨向的有效對接。
    充分發掘潛存與音樂中的創造性功效,把音樂的生成、發展與變化的創造性思維過程和方法,以及社會生活中音樂的功效與作用貫穿于整個教科書中,力求突出學生在感受音樂外在美的同時,領悟音樂藝術潛在的創造性本質的特點。
5.    搭建網絡平臺,擴張教學空間。
    出教材文本以外,還將搭建與之相配套的網絡平臺----“音樂超市”,力求突出為師生的教學與學習提供豐富的音像資料和便利的視聽服務的特點。

主編簡介

    主編:程建平 華南師范大學音樂系主任、教授、碩士研究生導師。1954年5月出生,從事高校音樂教育20余年。發表學術論文40余篇,音樂創作10余首,參編教材4部。其中《高師專科音樂專業教學改革的實踐與思考》獲全國優秀論文一等獎;作為音樂子課題負責人所參與的世界銀行“跨世紀師范教育發展研究”課題----高師藝術教育改革實驗與研究,獲廣州省優秀教學成果一等獎。現為全國教育科學“十五”規劃重點課題“中小學教育發展與高師音樂教育教學改革”核心組成員;廣東省教育廳“十五”規劃重點課題“音樂與大學生創新思維能力的關系研究”主持人;義務教育課程標準試驗教科書《走進音樂世界》音樂教材副主編。

教育部審查意見

    2004年普通高中課程標準試驗教科書音樂:音樂鑒賞、歌唱、創作、音樂與舞蹈已經全國中小學教材審定委員會審定通過。
    2006年普通高中課程標準試驗教科書音樂:演奏、音樂與戲劇表演,已經全國中小學教材審定委員會審定通過,可供普通高中課程標準實驗區使用。
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